正在北京参加世界汉语教学学会20周年大会的美国哥伦比亚大学中文部主任刘乐宁昨天接受记者采访时透露，汉语的国际地位逐渐提升，在美国长春藤名校，汉语已成为仅次于西班牙语的第二大外语。目前美国大学和中学都在开辟汉语课程，汉语老师需求量增大。

　　■汉语热

　　在美国生活已有15年的刘乐宁一直从事对外汉语教学。从1995年开始，他受聘美国长春藤名校哥伦比亚大学，12年来，特别是“9·11”之后的这6年，他见证了美国学生学习汉语的热情日益增高。

　　刘乐宁说：“2001年学习汉语的学生只有200多人，今年注册学习的学生达到503人。2001年我们中文部有中文讲师7人，现在达到13人，另外还聘用9名助教。这种现象不仅发生在哥大，长春藤名校都是如此。”

　　他说，在美国最热门的两种外语就是汉语和阿拉伯语，美国因为反恐和安全的需要需求阿拉伯语人才，相比之下，汉语人才的需求将更为长久和稳定。因为中国迅速和平崛起，中美在各个领域展开合作，这些刺激着越来越多的美国学生选择学习汉语。

　　大学生热衷学汉语，中学也是。他说，今年开始，美国1000所中学申请开设汉语课程。上完一套汉语课程后，中学生的汉语可以达到美国大学二年级学生水平，他们可以将修成的学分带到大学里，从而免去相应要修的学分。这样的课程受到中学生的欢迎。

　　■起薪高

　　大学、中学纷纷开设汉语课程，使得汉语老师需求增大。登录美国中文教师学会网站可以看到，随时都有十多个汉语教师的职位空缺。

　　据介绍，大学汉语讲师的税前年薪在4.3万到4.9万美元之间。工作7-8年后，可以晋升为高级讲师，这样税前年薪达到6万至7万美元。拿这样的薪水可以在美国大城市过上舒适的生活，而在中小城市，年薪六七万美元则被视为中上阶层。

　　■门槛高

　　在美国，教师地位很高，工作强度不大，因此这样的薪金水平或许会被国内有志从事对外汉语教学的人青睐。但获得一个聘用通知书难度不小。

　　首先，上面所说的薪金标准要求应聘者必须持有名牌大学对外汉语专业的硕士学位，这是对美国大学和私立中学而言，而公立中学则要求老师持有教师资格证书。如果想成为美国大学汉语教授，通常需要获得美国大学的相关博士学位，但教授职位相对稀缺。

　　刘乐宁说：“仅有名牌大学学位还不够，美国大学需要汉语老师有教学经验，需要看到应聘者的教学录像带，有时还要求面试和试讲。中国大陆的应聘者还要与台湾和美国本土的应聘者竞争，台湾人更熟悉西方教学方法，美国本土的汉语老师英语更好，与他们竞争难度不小。”