教育问题在两会期间一直备受关注。全国政协常委朱永新最近在媒体发表文章,要求“给农村代课老师一个好出路。”清退代课老师现象一时成为社会热点。
陕西省蓝田县从2003年开始清退代课老师,4年中,经历一波三折。蓝田县教育局人事科科长齐群恩说,清退代课教师的根本意图是为了提高基础教育质量,最终目的是为了改变山区原有的落后教育方式,尽可能地将学生从山区吸引到原区,让他们接受优质的教育。
蓝田县在采取建立寄宿制学校和山区福利政策时,遭遇一定苦难,山区教育资源短缺的现实在短时间还很难改变。
李小峰现在最害怕听到“清退”二字。虽然,他是陕西蓝田县教育系统的先进典型,但依旧接到县教育局的清退通知。
因为李小峰是一名代课老师。
蓝田县从2003年开始清退代课老师,原本计划在去年清退完毕。但全县至今还有147名代课老师在从事教育活动。
蓝田县教育局人事科科长齐群恩承认,清退过程中存在难度。但是他说,在特定历史条件下产生的代课老师已不适应现代基础教育的发展了。
“代课老师的学历文凭和教学水平往往不达标,在山区进行复式班的教学又存有很多弊端。”齐群恩说,所以清退代课教师、合校并点进行规模化教育是大趋势,也是国家政策。
山区孕育代教
山区自然条件和生活条件比较差,公办教师不愿去,当地便找有高中学历的村民代课。
蓝田大半个县深陷于秦岭山区。深山里有很多“教学点”,学生数因不满23人,而不够资格成为一所学校。
现在,李小峰依旧在山里的一个教学点———柿园子,教书。
柿园子教学点设立于1980年,当初是为了方便山里孩子上学。
“山区自然条件和生活条件比较差,公办教师分不去,找当地的有高中学历的村民代课,是村民自发的做法,有时也是我们乡干的权宜之计。”九间房乡教育专干田利元曾经就是教学点里的一位民办教师。
“代课老师在村里,可以教自己的孩子,还能种田,在山村有种特殊的荣誉感,在山区产生历史原因复杂。”县教育局副局长黄申说。
李小峰从1992年开始,在柿园子代课。父亲的突然病故,让他在那一年放弃高考,接受村长的请求成为教学点的代课老师。
蓝田县2000年前分批次解决了民办教师转正问题,李小峰因为当时没有教师资格证和大专文凭而最终没能转正。
1999年,为了偿还父亲去世后欠下的债务,李小峰离开了柿园子教学点到西安市打工。乡里调派了一个公办教师来柿园子,每天晚到早归往返住地和教学点。村民们认为这个公办老师对工作不认真负责,留不了多长时间,商量之后让村支书去西安请回了李小峰。
李小峰回来那天,全村老小在村口山坡上等着。自此以后村民们帮他找媳妇,帮他耕田,甚至要凑钱给他发乡里停发的工资,李小峰再不忍离开。
“复式”教育不达标
不同年级的学生在一个班上课,互相容易干扰。代教李小峰说,给孩子讨论的时间也很仓促。
李小峰在柿园子犹如陈凯歌影片里的“孩子王”。他一个人要从一年级教到五年级。
李小峰和人说话时,声音是喑哑撕裂的。他上一节课至少70分钟。他面对一个教室里5个年级的学生。
一节语文课,他先用10分钟让五年级的学生朗读课文布置思考题,再是四年级、三年级、二年级的学生上黑板默写生字、做练习题,一年级的学生在拼音图前挨个拼读。
讲台上有时会有五本课本、五本教参和五本备课本。
“上课时必须思路清晰,不能忘了每个年级讲到哪儿了。”李小峰说。
一天中,每个年级循环4~5次,李小峰已连续10年,以这样连轴转的方式进行教学。
县教育局人事科科长齐群恩说,这样的教学方式有很多弊端。
李小峰心里也明白这其中的弊病。他说,不同年级的孩子容易相互干扰。二年级的学生做练习题时,三年级的学生在朗读;五年级的学生做实验和手工时,低年级的学生都想看。“复式班组织活动、,给孩子发展的空间不够。”音乐、美术、体育等副课,李小峰基本上都让孩子们自由发挥。他没受过专业训练,学校的教学条件也有限。“我不识五线谱,音乐课只能放放磁带,让孩子们跟着唱唱儿歌。”齐群恩说“而且,代课老师的学历文凭和教学水平往往不达标。”齐嫦叶是铜鹅教学点的代课老师。他至今仍是高中文凭。
有时高年级的孩子问她一些难解的数学题,她也需要回去翻翻书再答复孩子。
跟大多数教学点一样,也没有开英语和计算机课。去年西安一个网友给铜鹅教学点捐赠了一台电脑,齐嫦叶正在学习打字,准备学会了教孩子们。“现在能打一篇文章了,但是自由分段还没学会,寒假生病耽误了学习。”齐嫦叶不好意思地说。
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