一、[复习方法]
心理测验作为一门用于临床诊断、判断疗效，以及推动心理咨询进程的技术和方法，成为学习心理咨询必须掌握的一门技能，也是心理咨询师职业认证培训中的一门重要课程。本课程主要讲授心理测验的基本理论、测验工具的使用。本部分内容将教材上册第五章心理测验学与下册第十章心理咨询员的心理测验技能，以及第十三章心理咨询师的心理测验技能的内容进行整合，对心理测验及三类心理测验进行了较为系统的讲解。
本部分内容应注重对测验技能的掌握与应用。本部分内容主要分为两部分，一是对教材中涉及到的相关量表的操作步骤、具体知识和注意事项需要掌握；二是对使用量表时涉及到测量学知识需要理解与应用，如量表分数与常摸；测量的信度、效度与项目分析；测验结果的解释等。
二、[知识点范围与级别]
（一）三级
韦氏测验的实施方法（应用）
韦氏测验的记分方法（应用）
WAIS-RC各分测验的主要内容及功能（应用）
使用韦氏测验的注意事项（应用）
瑞文测验的实施方法（应用）
瑞文测验的记分方法：原始分数、百分等级、智商（IQ）（应用）
瑞文测验在我国的修订情况（应用）
使用瑞文测验的注意事项（应用）
比内—西蒙量表（理解）
使用比内－西蒙量表的注意事项（应用）
MMPI测验的实施方法（应用）
MMPI测验的记分方法（应用）
MMPI的临床量表及其意义（应用）
MMPI的效度量表及其意义（应用）
使用MMPI的注意事项（应用）
16PF测验的实施（应用）
16PF测验的记分（应用）
次元人格因素及特殊演算公式的应用（应用）
16个因素的名称和高、低分人格特征（应用）
16PF测验使用的注意事项（应用）
EPQ测验的实施与记分（应用）
EPQ剖析图分析（应用）
EPQ各量表的简要解释（应用）
EPQ量表使用的注意事项（应用）
UPI的实施过程（应用）
UPI的记分方法（应用）
UPI的历史与构成（应用）
对ABC分类标准的建议（应用）
使用UPI的注意事项（应用）
SCL-90项目和评定标准（应用）
SCL-90统计指标（应用）
SCL-90适用对象与常模（应用）
使用SCL-90的注意事项（应用）
SDS项目和评定标准（应用）
SDS结果分析（应用）
使用SDS的注意事项（应用）
SAS项目和评定标准（应用）
SAS结果分析（应用）
使用SAS的注意事项（应用）
（二）师级
发展顺序量表（应用）
智力年龄（应用）
百分等级（应用）
百分点（应用）
标准分数的计算及解释（应用）
智商的计算及意义（应用）
发展常模解释的注意事项（应用）
百分位常模解释的注意事项（应用）
常模团体的界定（理解）
取样的方法（应用）
建立常模的注意事项（应用）
信度的定义（理解）
信度的类型及评估方法（应用）
信度与测验分数的解释（应用）
信度分析的注意事项（应用）
效度的定义（理解）
效度的类型及估计方法（应用）
效度意义的确定（应用）
信度与效度的关系（应用）
效度分析的注意事项（应用）
项目分析（应用）
难度水平的确定（应用）
测验的难度（应用）
项目的区分度（应用）
区分度与难度的关系（应用）
项目分析的注意事项（应用）
总智商的分析（应用）
分量表的平衡性（应用）
比较各分测验的差异（应用）
V—P差异的若干情况（应用）
智商分析的注意事项（应用）
MMPI两点编码的意义（应用）
MMPI因子分的计算（应用）
MMPI因子分的临床意义（应用）
判别分析法（应用）
SCL—90总分的分析（应用）
SCL—90因子分析和廓图分析（应用）
SCL—90的注意事项（应用） |
|
本类最新信息