1.教学质量：办学质量尤其是教学质量是学校的生命，但对教学质量的认识有些学生和家长一直存在误区，真正的教学质量绝不仅仅是表面的“升学率”，也不是考上了多少名牌大学。市教育局使用的“高考培养率”指标，才是真正评价高中教学质量的指标。所谓“培养率”，就是以本市应届学生中考入学时的成绩为基数，经过三年培养，高考时看学生达到预期培养目标情况。这是一种动态的、科学的评价学校教学质量的指标，比照过去单纯使用高考“升学率”来评价更科学、合理。
2.优势资源：选择理想的高中学校，说白了就是选择那里的优势资源，包括环境资源、硬件资源等，最重要的就是教师资源。无论什么学校，优质教师资源都是有限的，这些优秀教师也大多集中在所谓的“尖子班”，成绩好的学生过多集中在一两所学校，会有一大批学生进不到这样的班级，享受不到这样优秀的教师资源。俗话说“宁当鸡头不当凤尾”，无数事例证实，在尖子生云集，高分学生得不到重视的环境下，那些原本十分优秀、十分有潜力的学生得不到应有的发展和提高。
3.师资队伍：选择学校在某种意义上就是选择教师。一所学校有没有一支积淀深厚、师德高尚、业务精良的教师队伍是培养不出大批优秀学生的，队伍整体作风是否敬业爱生、务实钻研，更是决定教学质量高低的关键因素。教师队伍的业务能力、师德素质，尤其是教学氛围和风气是确有差别的，个别教师不以培养学生为神圣职责，不以教书育人为追求信念，骄傲自满、盛气凌人、浮躁势利、简单应付，这样难以培养出众多的优秀学生，甚至误人子弟。
4.学校管理：管理是否科学规范、秩序井然，决定学生在这所学校能否得到全面发展。尤其是教学管理和学生管理，直接涉及学生和家长的切身利益。在教学管理上，每所学校都有自己的方式和特点，但最关键的是看学校的教学管理是否扎实、有效，是否注重细节和过程，是否在一点一滴中积累成果，获得收获。甚至对一所学校的教师是否认真上好每节课、是否批好每一份作业、是否细心辅导每一个学生等细节都该认真考察。学校的学生管理是否以学生的终身发展为本，是否对每个学生负责，是否刚柔相济、恩威并施，这些都是管理成败的关键。只有既严格要求又人文关怀的管理才是家长们放心的管理，也是为学生将来步入大学，走向社会奠基的管理。
5.领导班子：领导班子是学校发展的灵魂，拥有一支团结、向上、务实、开拓的好班子，学校才能得到长远发展，学生的成才才有保证。首先看是否有先进的办学理念和切合实际的学校发展规划，因为理念是学校发展的精神坐标，规划是学校发展的保证。其次，看领导班子是否务实，是否为学生、为学校扎扎实实抓管理，还是急功近利，只重个人政绩。其三，看是否精通业务，教学管理是专业性很强的管理，没有丰富的教育教学实践经历和管理经验，是难以在复杂的教学管理中纵横捭阖的。俗话说“一个好校长就是一所好学校”，校长是学校的核心，校长是否具有前瞻眼光、开拓精神和务实作风，对学校发展和学生能够真正接受最好的教育是十分关键的。
6.食宿服务：高中是长身体的关键时期，只有吃得好、休息好，才能学得好。升入高中，大多学生都要在学校食宿，这既是对学生的锻炼机会，也增加了家长们的担忧。认真负责的高中在学生的食宿管理和服务上是舍得投入、花费精力的。在宿舍管理上能够严格各种制度，创造温馨、舒适的就寝环境，更能够严格夜间管理，不让学生逃寝失控。在食堂服务上，能够不断改进饭菜质量，改进就餐环境，提高服务质量，让学生吃饱、吃好，安心学习、健康成长，这些都会对学生的学习产生影响。
7.地缘优势：学校的地理位置十分重要，交通是否便利也是关键因素。无论是住校生还是走读生，无论是家长接送还是学生自行，便利的交通条件无疑既增加了安全指数，又节省了大量宝贵时间。
8.办学底蕴：形成品牌的好高中都有深厚的历史文化积淀，这来源于学校办学历程、师资传承、文化氛围、教育成果和多年的教育教学经验。具有深厚办学底蕴的学校，注重学校自身内在魅力的积累，而不是表面繁华的鼓吹；注重教师专业化进步和延续，而不是虚张声势的推介；注重校园文化的内在神韵，而不是华丽的建筑和设施。因此选择一所具有深厚底蕴的学校，更能使学生在心灵深处感受高中教育的美好。 |
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