学会比较，善于梳理
距离中考已不远了，不少考生对语文的复习仍心中无数。如果采取题海战术，效果未必如愿。如何提高中考语文现代文复习的效率，是广大考生非常关注的问题。在此，建议考生在复习中学会“梳辫子”，这样会有所收效。
一、梳理知识点
在《语文学科教学基本要求与训练》中，编者已根据初中语文学科学习要点，对知识点做了较为详细的梳理。但不少考生在复习时，仍会忽略基本要求中的相关知识点，甚至还会觉得这些知识点对现代文阅读没有多大用处。其实不然，近年来的中考尽管淡化了概念的考查，但是与之相关的题目却屡见不鲜。2006年上海中考卷第13题“第②段画线句‘水就像人的血液’一句运用了______的修辞方法，在文中的作用是______”，考的就是基本要求中比喻的修辞及其作用。2007年上海中考卷第17题“品读第⑥段画线部分‘奶奶。奶奶！奶奶——’，从语气的角度分析‘我’心理变化的过程。”解答这一题关键是要明确运用标点符号的不同效果，这也是基本要求中涉及的知识点。
在复习冲刺阶段，考生应该将基本要求中的知识点和课内外的练习一一对应起来，从中寻找解题规律。比如复习表达方式，可列举课文《挥手之间》中叙述、描写、抒情和议论，还可与课文《蓬莱抒怀》相比较，寻找异同点。对自己在理解上较为欠缺的部分，应作重点梳理。
二、梳理文章
复习阶段，考生阅读的文章并不少，但是绝大多数都是走马观花，浅层阅读，相隔一段时日，再去做相同的题目，也未必全对。所以，考生必须静下心来，对阅读过的文章进行反刍。建议可以从以下几个角度对文章进行梳理：
1、主旨相似，材料不同的文章如果考生是个有心人，就会发现，在考卷中抒写亲情的文章占有相当比例，而这类文章几乎都表达了一个主题：人与人之间浓浓的关爱。比如2007年中考上海卷的《老海棠树》和2007年江苏常州卷的《风吹一生》，都抒写了祖孙间的深厚感情。
把主题相似的文章归在一起，再遇到此类文章就能直奔中心，对文章会有似曾相识的亲切感。解题时则可以做到心中有底。
2、结构相似，内容不同的文章
议论文和说明文的结构层次比较清晰，如果将几篇结构相似的议论文或说明文放在一起，可进行一番化繁就简的比较。如2007年山西临汾的《成功就是成为最好的你自己》和2007年浙江衢州的《谈天才》，两篇文章内容不同，但结构思路却非常相似，都是从三个方面回答“怎么样”。
文章的结构思路是作者行文的思维过程。如果考生在这方面进行一定的梳理，就能大致掌握作者行文的基本规律，有利于文章整体把握。
3、表现手法相同，内容主旨不同的文章
文章的表现手法是理解文章的关键所在，通过分析表现手法，有助于找到理解课文的突破口，更好地把握课文的内容和主旨，明确文章的内在结构。
2003年上海中考卷《成全一棵树》和2002年北京海淀区中考卷《跟陌生人说话》，两篇文章都设置了两条线索，一条明线和一条暗线。前者通过“孩子成全一棵树”这条明线和“母亲成全孩子”这条暗线的交叉结合，突出了母亲对孩子的良苦用心；而后者则通过“母亲和陌生人说话”这条明线和“我对母亲跟陌生人说话从不理解到理解的思想感情的变化”的暗线，赞美了母亲热情善良、真诚率直。考生在解题时，如能掌握这两篇文章的表现手法——以明暗两条线索呈现，不仅能清晰把握全文内容，而且对文章的主旨的理解会更到位。
除了以上列举的三条，考生还可根据在复习中遇到的类似情况进行梳理，提高阅读效率。
三、梳理考题
考生要想在答题时做到胸有成竹，必须研究考题。而研究考题，可从梳理考题做起。梳理考题，可以摸索到大致的命题意图，是提高解题技巧的重要环节之一。比如在中考考题中经常会考查文章题目，例如2002年上海中考卷第21题“从全文看，题目‘亲近自己的双腿’的含义是______”；2007年上海中考卷第18题“从全文看，以‘老海棠树’为标题的好处是______”；2007年南京中考卷第16题“如果把本文标题改为‘我的舅舅’好不好？为什么？”尽管题意的表达不同，但考查的点却是一致的，如果考生能明确作者给文章取题的一些基本规律，就能解答上述问题。上述第一题从题目的表层和深层含义入手即可，第二题既然是讲好处，就要从内容和结构两方面着眼分析，第三题需通过比较，结合文意，表述不可更换的理由。
梳理考题，实际上还兼有知识点和文章的梳理，若能真正落到实处，便能温故而知新了。 |
|
本类最新信息