1、问：“我有一儿子,今年5岁,对认字背儿歌还行,可一让他做数学写数字就不乐意,也记不住.请问怎样才能让他爱上学习 ？”

   答：对于你所说的这种情况，是一种很正常的情况，并不能说明他不爱学习，他背儿歌认字还行正表示他是一个爱学习的孩子。认字背儿歌与做数学写字（当然包括数字与汉字了）都是学习活动，但是前者比后者更加抽象，孩子的思维发展都是从形象到抽象。比如看动画片与玩玩具相比，前者比后者抽象，因此大多数三四岁的孩子对动画片不感兴趣而对玩玩具却非常专心。再比如同样的故事内容，把它制作成动画片和把它写成故事书，当然阅读故事书就比看动画片要抽象了，所以小学学前儿童和小学低年级儿童都喜欢看动画片而不喜欢看故事书。在这里我想借你提出的认字背儿歌和做数学写数字的例子来说明一下抽象与形形象的区别：认字背儿歌更形象的理由是从事这两件事时，注意力可以更加自由地转换所注意的对象，而且注意一个对象所持续的时间可以更短，写字和做数学题是更加抽象的活动，因为做这样的事注意的范围更小，而且对持续的时间上要求更长。所以你面对这种情况不用担心，当他的形象思维发育一不定期水平时，他自然会对更加形象的信息感兴趣的同时对抽象的信息也感兴趣。

    2、问：“是啊，我儿子也有四岁多了，读书背儿歌还可以，但写字能力比较差！而且回家总喜欢看动画片。不喜欢做家庭作业！！ ”

    答：你据说的你小孩的情况完全正常，它只是告诉家长孩子的思维发展水平，不必担心，因为读书背儿歌是一种比写定更加形象的活动，现他的思维发展水平正处于看喜欢动画片和写字之间，还有现在他才四岁，如果你就希望他做（书面上的）家庭作业，并不合适。此时的关键并不是看他能学多少知道，而是培养他良好的积极的处事处世和的态度习惯。这是一种比知识更加重要的品质。

    3、问：请问我女都两岁了，就是不肯叫＂妈妈＂两字，不知是什么原因，其它什么话都说，教她也不会读出＂妈妈＂两字，其它的你说什么她都说得出来．真怀疑是不是对我这个做妈的有很大意

    答：你小孩子的表现的确是让你那个做妈妈的心里很不好受,因为我并不是很了解她平时与你相处的情况,所以没有把握说她是否在心里对你有偏见,但我觉得除了这个原因以外也有可能是有其它的原因.如果她说话是不喜欢跟着大人说话,而是喜欢自己想说什么就说什么,那么她就是暂时还不适用发"妈妈"这个词语的音,你不必为此而难过,她长大之后就不会了.

    如果她的确是在心里对你有看法,我觉得我们依然不能忘记,她还是一个孩子,我们还要要相信她是无辜的,我们应从自己身上找原因,我们要努力做她的好妈妈.但是在物质条件很好的情况下很多人并不懂得怎做个好家长,他们失败的原因都是在该满足孩子要求的情况下没有满足,而在不该满足的时候却满足了.

    4、问；宝宝适合什么时候下地走?谢谢。

    答：各人差异好大，但你可以根据他的表现判断。当你发现你的宝宝不愿被抱着而要下地活时你就要让他在地上活动，他也许会在地上爬、打滚或者是其它活动，应该允许，如果在地上活动了之后他有把眼晴置在更高的位置时，他就会有依靠其它东西（如桌椅）站起来的欲望，此时家长可以扶持着学站立，脚步稳健到一定程度时，他会有向前迈步的愿望，表明他已经想走路了，谢谢！

    5、问：宝贝的脾气太掘，怎么纠正她好呢？谢谢能帮我解决一下。

    答：要改正宝宝容易生气的缺点，关键在他正在生气时行动。宝宝生气的原因有以下几种情况：1、在他向家长提出的要求没有得到满足，而且根据他已有的经验，如果他通过向家长表现他很难过的情绪，家长会由不满足变为满足他的要求。所以如果他的要求是不合理的，家长坚决不满足，任凭他伤心难过，（这样做的理由有两个：首先是借这个机会向他暗示人生在世并不是想要什么就会有什么，让他从小体验事与愿违的感觉，如果他长大之后才有第一次体验他也许会想到自杀等消极的行动；再次，有利缓和他的情绪，如果父母连续有几看着他生气不理他，以后他就知道生气不是办法，就会少用它来征服父母。）2、在与他人相处时自己的利益受到损失，如自己的东西要给别人吃，自己的椅子要给别人坐等等，他因为不愿意而事情又没有按照他的意愿发生，他会生气，此时在事前最好是说服他同意，可以说说这样做有什么好处，比如大家都会喜欢这样的人等，假如他补说服了，要及时表扬，让他及时体会大方给他带来的快乐，如是这样的经历多了的话，他就会因为怀念那种快乐而变行更为情愿地大方起来。我没有具体的例子，现在想到的主这些，谢谢！

    6、问；我儿子8岁,作什么都拖拖拉拉,不听话,怎么办.

    答：孩子做事拖拉，有以下几种方法纠正：1、鼓励。比如穿衣服好慢，可以不惊动他选取一次计时，并在他穿好后告诉他所用的时间，并鼓励他下次用的时间要更少，做个珍惜时间的她孩子，如果他表示感兴趣，家长就在下一次穿衣时计时，如他真更快了，不要忘了表扬，这样的做法可以扩展为其它的事情，持续一段时间他也许就会有做事快点的习惯。如果他对此不感兴趣，就用第二种方法。2、强行限时完成事情，但他完成了后要表扬，让他更充分地体会做事快一点给他带来的好感；3、如果他们因为事情做得少而做事好慢，那么不管他做得好不好，让他多做家务事，如洗碗扫地之类的。4、与老师配合。

    你所说的拖拖拉拉我想还有可能是你叫他做什么也许半天还没动身，如果是这种情况的话表明我们家长自己也是拖拖拉拉，而且孩子的拖拉程度与家长的程度相同，因为他知道家长还会叫第二次、第三次......还会给机会他拖拉一去。曾经有一个家长向我咨询过这个问题，我把我的想法告诉他之后，他从此之后每次叫他小孩子做什么只会叫一次，绝不叫第二次，而且叫了第一次没动后就前去动手，从那以后，他小孩再也不能敢拖拉了，而且警惕性非常高，如果他在房间里看电视，他爸爸在房间外面叫他做什么，他马上出来后看到他爸爸没有动身前来找他，他还要松一口气。

    反馈：其实我也知道这些,可是要改变孩子的坏习惯,我该怎么办呢?鼓励,奖励的办法都不起作用.家务他也不愿分担,我也不能强迫呀.

    答：孩子出现了厌学情绪的原因很简单,就是因为他认为学习不能给他带来快乐,为什么不能给他带来快乐呢?原因有两个。1、学习是要吃苦头的，他也许明白吃点苦是能把学习搞好，但他因为学习要用太多时间而让他讨厌、他希望能有更多的时间来玩，这种人是生活中好懒的小孩的表现；2、他的成绩差，负出的努力不能马上看到效果；
我个人认为,学习和生活中的其它事情一样,要把它做好需要一种品质,什么品质呢?就是爱动手爱动脑,不会懒的品质,这种品质从哪里来?从生活中来,从他每一次把书包整理得井井有条,把自己房间的东西摆放得整整齐齐,愿意把碗先得干干净净,等一系列生活中的小事就能很完美地培养孩子的这种品质.在现实中我见了好多小孩,他们在一二年级时成绩很好,可是三四年级之后开始就不行了,其原因有可能是内容更难了,还有一个很重要的原因是他们在家都好懒,一般在二年级之前,内容并不会难,脑子聪明一点拿八九十分是没有问题,但到了中年级和高年级,要拿高分不仅要脑子聪明,还要有吃苦头的精神,如果缺少这种精神,他们就变得不爱学习,成绩也下降.所以家长应从小就让孩子做他在客观上有能力做好的事,。

    反馈：谢谢老师的指导,可习惯已经形成了该怎么办呢?

    答：无论是好习惯还是坏习惯，它的形成都不是一天两天就能够成功的事。两样，如果要在生活工作环境没有改变的情况改变已有的习惯刚要负出比形成习惯更多的努力。如果坏习惯已经形成，要想改掉它，的确是一件不容易的事。首先需要参与者在思想上做好长期努力的准备，然后持之以恒，在下定决心之后的每一件事情，只要是涉及到与想纠正的习惯有关的，都应按照新的习惯行动。作为家长帮助孩子改正不好的习惯，家长首先要告诉孩子怎样是对的，怎样是不对的，为什么？不管孩子在不在乎，这都是不能少的，接下来就是家长严格要求了，这也是对家长毅力的一次考验。当做家长的因此处于两难选择的时候，考虑的最多的是除眼前的其它事，而把眼前的事情看得更不很很重要，使得自己在眼前的这件事情上重弹老调，所以应努力克服这种想法，目前就讲目前的事，以后的事以后再说吧，只要家长坚持，是能成功的。

    7、问：我的孩子在学校上幼儿园，她只和她很熟的小孩一起玩，不与其他的孩子玩耍，怎么样才能让她和别的孩子一起学习、生活，适应幼儿园这种气氛

    答：如果你小孩是这个学期刚去幼儿园的话,那是一种正常的情况,不必太多担心.如果他在那里几年都是这样就成了一种不正常的情况.那么如何纠正呢?孩子不愿与陌生的小朋友交往,根本原因是他对陌生的朋友有一种防御心理或者是对自己的表现没有信心,孩子在与陌生人交往之前,他心理就会先假设和想像交往情景,他不愿意让交往活动开始是因为他想到开口与他人说话之后他人的反应不是他如愿以偿的或积极善意的表现,还有一种原因就是他想到自己在他人面前的表现会不好,会让他人笑话.这两种原因是与陌生人交往的主要障碍.要消除这种情况,特辑需要老师和家长鼓励,当他与陌生的小朋友在一起的时候,大人可以先让其它的小朋友与他先开口说话,邀请一起玩玩具他玩或者是一起吃东西,如果这样做了的话,他也许会发现,陌生的朋友并不像他想象中的那样深不可测,过了一段时间,如果又有其它的陌生小朋友在一起,大人可以鼓励他主动地与另外的陌生小朋友接触(为了保重你的活动成功,也不防事先做些准备),当他开始主动地说话后得到对方的反应是积极善意的,他就会偿到到新朋友交往给他带来快乐,这种感觉是能在心里记好长时间的.这种感觉也可以极大地鼓励他在下一次这样的场合中做出相类似的表现.如是枪的这种想法经过开头那好几次事实验证的话,他的这个信念也很稳定了,他的那种不爱与陌生的小朋友交往的缺点就是这个过程中不知不觉地改正了.

    8、问：“我儿子昨天刚3周岁,他在幼儿园什么也不会,也不听话.今天老师还跟我打小报告了.在家里我让他数数.他就是不跟着数,我该怎么办?是不是他太小了? ”

    答：我对你的心情表示理解，而我还得告诉你不用担心啦，“他在幼儿园什么也不会”那是不可能的，一定是你还有他的老师还没有发现，因为，他到一个新的环境的第一天，就得开始认识这个新环境，并在与其它的小朋友与老师接触时学习和接收新的信息，那是一定的，他所学习到的内容虽然不是家长要的拼音字母和数字还有加减法，但是在他今后的生活工作中将起着很重要的作用。他不听话是很正常的，因为三岁的孩子，在同龄人中一定是显得很积极向上，不甘心让自己落后于他人，只要老师或者其它的组织者能顺利地使用孩子这特点，让孩子的这种欲望在一定程度得到满足或向他提供满足的可能再让他努力，孩子是会听话的，所以这么小的孩子他是不懂得听话是怎么一回事，也不懂得是非，不懂得消极，大人觉得他不听话也许要考虑教师的问题。

    “在家里我让他数数.他就是不跟着数”这很正常，因为你让他做的事超出了他这个时候具有的能力，如果一定要让他数的话，你得想出办法让他对数数感兴趣，怎样才能让他感兴趣呢，就是制造一件或一些事情，而且让孩子也参与，还要明显地向他暗示数数能让孩子得到一些心理上的满足或者能利用数数来帮他解决某些问题。

    孩子现在还小，但他终究有天会长大，要独立生活，要同时在自然环境和社会环境这两种环境下独立生活，现在我们对他进行教育，是我们做父母做老师不可推卸的责任，现在我们的任务是实现如何结合他的心理和生理发育特点，逐步让他尽早适应他长大后的那种生活，数数，写字，认字，做数学题当然在其中，如何与成功地与他人相处（包括怎样尊重他人、以怎样的态度对待身边有困难的人，如何正确处理自己的负出与收获的问题等等），如何对待身边的一些反面的事情和人，当自己处在有困难或我危险的时候怎能样保护自己，怎样的事和人还有物，要以怎样的态度却面对，这也是其中的内容，而且这些内容并是像家长和教师想像中的那样，孩子长大后就自然能无师自通。

    9、问：“我想请教一下：宝宝不爱吃东西该怎么办？ ”

    答：如果的你宝宝没有身体上的问题的话，你所描述的是你的一个错觉，因为任何人当肚子饿了的时候都会想到要进食，而让你产生这种错觉的原因是你希望他吃的东西他不吃。我不知道你的孩子多大了，如果是比较大的话我想是挑吃的现象，这种情情况在如今物质生活比较丰富的情况下要纠比较麻烦。如是你的孩子实在是还小，不足以认定是挑吃，你应想办法鼓励他尽量多吃各种口感和口味的食物，因为人不可能天生就喜欢吃什么和不喜欢吃什么。怎样鼓励呢？可以从小开始，还可以用取消其它选择的方法让他吃，因为他不喜欢吃东西是因为他想着吃其它东西如果你让他没有选择的可能，他就不会想了。