１９７７年１２月１０日，关闭了１１年之久的高考大门再次打开，全国５７０万考生走进了考常无数中国青年的命运因此被改变。很多人说，这是一个国家和时代的拐点。

　　事实上，仅仅在四个月前，邓小平主持科教座谈会，会上拍板决定当年恢复统一高考。在高考恢复３０年之际，当年的与会者刘道玉披露了这一重大决策出台的幕后。

　　旁白：１９７７年８月２日，科教座谈会在人民大会堂四川厅召开。这次会议是根据邓小平的建议召开的。按照他的要求，科学院系统和教育部所属大学各挑选了１５名代表前来参加。时任教育部党组成员兼高教司司长的刘道玉在会议的秘书组，负责会议的记录、简报和会议代表的生活问题。

　　小平复出主持科教座谈会

　　这次科教座谈会，是小平同志复出后，第一次公开参加的重要活动。会议由他亲自主持。

　　小平同志一开场就说，科学和教育是“四人帮”破坏的重灾区。

　　你们各位恐怕也作为反动学术权威，被打倒过，吃尽了苦头。这样的会，十年没有召开了。如果不是打倒“四人帮”，我们也不可能坐到一起来。现在中央要我抓一下科学和教育工作，怎么抓？我请你们来座谈，就是请你们出主意，谈一谈科教战线上的拨乱反正怎么搞。希望各位解放思想，畅所欲言，用不着担心“四人帮”打棍子和戴帽子了。

　　小平同志的这番开场白，给与会代表们吃了一颗“定心丸”。

　　会议之初没人提高考

　　小平同志坐在与会代表中间。大家围成一圈，争先恐后地踊跃发言。

　　与会代表，大多是中国科教界的泰斗，如钱三强、周培源、张光斗、苏步青等，在“文革”中都曾遭到迫害。但是，他们不计过去个人恩怨，对科教线上的拨乱反正，各抒己见。

　　在座谈会上谈论得最多的，还是如何理解毛泽东在“文革”中关于教育的讲话，如何对待“四人帮”打着毛泽东教育思想旗号推出的所谓教育改革措施。

　　上海复旦大学苏步青先生提问：毛主席说“学制要缩短，教育要革命。资产阶级统治我们学校的现象，再也不能继续下去了”。对主席的话，到底怎么理解？简单地说，“１７年”到底是红线还是黑线？

　　邓小平插话：“１７年”是红线，是共产党领导嘛，怎么能说是黑线呢？还有一个“两个基本估计”，那是“四人帮”篡改的，要推翻，不然，知识分子头上的“紧箍咒”怎么能解开呢？

　　这里有个背景。１９７１年在北京前门饭店开了一个全国教育工作会议。会议最后形成了一个纪要，核心的问题就是“两个基本估计”。第一个基本估计：从１９４９年到１９６６年，这１７年教育战线基本上执行的是修正主义教育路线；第二个基本估计：１７年培养的人的世界观，基本上是资产阶级。那也就是说，１７年教育是一条黑线，是黑线专了无产阶级政。

　　在这次座谈会上，有与会代表呼吁对“文革”中受迫害的知识分子要尽快落实政策、予以平反。还有的就学制、修订教学计划等问题进行了讨论。不过，我注意到：有一个问题，一直没有人谈及，那就是恢复统一高考的问题。

　　调研中受到巨大震撼

　　在这次科教座谈会召开的３个多月前，我曾前往北京郊县、天津江苏等各地高校调研，目的是为了弄清楚“四人帮”对全国教育战线、特别是高等教育战线破坏状况，为今后高等教育改革制定长远发展规划。

　　那次调研，对我触动最大是在北京顺义县。那里一个姓姜的县革委会副主任明确对我说，恢复高考！现在推行的招生“十六字”方针，说起来是十六字：“自愿报名，基层推荐，领导批准，学校复审”。实际上，就是四个字，“领导批准”。所以，它必须要改。

　　这位副主任还说，你可能以为恢复统一高考，又重走资产阶级专无产阶级政的老路。其实不然，我们工农兵不怕考。

　　这个县革委会副主任的话对我震动很大。我意识到：教育界要拨乱反正，当然要解决这个问题。但是怎么解决？我脑子里也没有形成一个想法。

　　在小平同志主持的这次科教座谈会上，听了代表们的发言，我又一次受到震动。我想：为何不利用这个机会，当着小平同志的面，把这个问题提出来，这就可是通天了嘛。

　　科教座谈会已经开了三天。再过一天，会议就要结束了。在会下，我遇到了来自武汉大学的代表查全性副教授。查先生和我比较熟悉，他爱思考，平时不爱讲话。他不讲则已，一讲总是有点深意。但是，在前三天的会议中，查全性一直都没有发言。

　　４号晚上，我在和查先生的闲聊时，谈到了我调研的情况，谈到了工农兵要求恢复高考。查先生也认为，恢复统一高考是件大事，是拨乱反正必须解决的问题，他决定次日在会上就提这件事。

　　２０分钟小平一锤定音

　　８月５号上午的会上，查全性先生发言。他讲得非常好，讲得很动情、很激动。

　　他说，大学的招生工作是培养人才的第一个环节。从武汉大学五年招生的情况看，按照“十六字”方针招收的工农兵大学生，文化基础相差悬殊，质量没有保证。广大群众包括大学生里的教师，对“十六字”方针非常不满。他们说，解放前上大学靠钱，“１７年”上大学靠分（分数面前人人平等），现在上大学靠权。群众对一些党的干部利用特权招收自己子女非常气愤：“学会数理化，不如有个好爸爸”。因此“十六字”方针不推倒，招生质量得不到保证，“走后门”不正之风不刹住，党风不能端正，读书无用论的社会风气不可能扭转。

　　查全性先生的发言，令举座哗然。大家感觉，这个问题提得好，切中要害，纷纷补充查先生的意见。

　　听完查全性的发言，小平同志表态：“十六字方针必须推倒。恢复统一高考从今年开始。”

　　教育部部长刘西尧说，今年恢复高考来不及了。招生工作会议已开过了。

　　邓小平说，今年就改，看准了的。不能等。重新召开一次招生会议就是了。他的表情很严肃。

　　查全性的讲话大约１５分钟左右，包括邓小平插话表态，直到最后的拍板，整个过程也就是２０分钟。可以说，恢复高考的决定，是小平同志主持的这次科教座谈会的压轴戏。这次座谈会就在高潮当中结束。

　　高考改革我建议“三权分立”

　　这次座谈会后，教育部立即重新召开１９７７年度招生工作会议，组织恢复高考的命题班子。外界只知道恢复了高考，７７级新生推迟到春季入学。很多人并不知道：在那次科教座谈会上，围绕推倒“十六字”方针所发生的故事。

　　实践证明，恢复统一高考是正确的。７７、７８级的学生中有不少是我忘年之交的朋友。我总是开玩笑对他们说，你们搭的是知青的末班车，却赶上了恢复高考的头班车，是不幸之中的幸运儿。你们是从岩石缝里蹦出来的一代人才，所以生命力特别强！

　　１９７７年恢复高考是时代的需要。然而，３０年后，现在的统一高考制度已经不适应经济、社会发展的需要，统一高考其本身所存在的弊端已逐渐显现出来，而且社会各界对高考改革的呼声也日益高涨。近年来，国家教育部门也对高考制度进行了一些改革，但我认为都是些添枝加叶式的，没有触动到问题的本源。问题的本源是什么呢？本源就是高度集中统一的考试制度：统一招生计划，统一考试，统一考试时间，统一阅卷，统一分数线，统一录取标准。这种高度集中统一的考试制度不利于教育，也不利于大学独立自主办学权的实施。

　　并且，这种完全以知识考试为主、以分数高低来录取的政策更不利于培养学生的创造性。

　　我建议实现“三权分立”：教育部负责制定高考政策，以保证高考的公平性，保证质量；建立独立的考试院，它既不受教育部的干预，也不受学校的干预，它只负责将考完的成绩发到各学校；高等学校享有独立自主录取权，以此来保证学校招收到合格的学生，保证学生受教育的公平权利。

　　我相信，只要坚持走群众路线，集思广益，深入研究，我们一定可以摸索出适合我国国情的新的高考体制。