“妈妈，今天叶子又让老师批评了。她带糖糖到幼儿园吃。”

　　“妈妈，爸爸又说脏话了。”

　　“爸爸，今天来我们家的那个叔叔的头皮屑真多。”

　　……

　　　严格意义上讲，打小报告是一种消极行为。为人父母的我们，一定会全体举手通过对这一说法的认同。然而，我们是否想过孩子要打小报告的真实的想法是什么呢？

　　“叶子因为带糖糖被老师批评，而我不喜欢叶子比我漂亮，妈妈，我要告诉您，我真是很开心呢，我喜欢老师批评她；”

　　“我被任命督察爸爸妈妈的行为，可是我除了知道说脏话、抽烟、随手乱丢东西是不对的，还有什么可以让我逮到呢？或是还有什么能够让我这个小小督察在他们面前分别炫耀炫耀的呢？”

　　“来者皆是客，外表不是评判人的唯一标准，可是如果我告诉爸爸这些，爸爸就不会总说我的小手脏脏了，他的朋友中也有不讲卫生的呀！”

　　在孩子不懂得太多的是与非标准时，在我们不能够完整地听见并理解孩子的心声时，打小报告就是孩子们用来表达自己内心想法的一种方式！父母需要从中找到孩子想要得到什么？是我们平时给他了一些不公正的待遇？还是我们在他面前就经常用这样的方式来讨论人或事情？孩子通常会用这种方式作为武器达到他想要的目地。当孩子有这样的行为产生时，我们可不要理会孩子“打小报告”的行为，用正在忙其它事情的方法淡化这些，用行动告诉他“小报告”是一件卖不出去的产品；同时要比以往更加关注他的积极行为，因为只有这样才会让孩子知道什么是真正有市场的。