一个小学生的家长来网校咨询这样一个问题：“男孩子，上小学二年极，每科考试都是90分以上，家长比较满意。可是家长会上，语文和数学老师都说孩子什么都好，就是上课不肯举手发言。但据英语老师反映，上英语课他却能积极举手，表现很活跃。家长说，这可能是得益于孩子一直在校外参加英语培训班。作为家长，想问一下怎样才能锻炼孩子在语文数学课上也能积极举手发言？

针对家长的咨询，有几个问题需要探讨。

其一，孩子在语文课数学课上不爱举手发言，看来不是性格问题，孩子既然可以在英语课上举手发言，自然也可以在数学和语文课上举手发言。似乎也不是学习水平问题，老师和家长对孩子的学习成绩也是肯定的。那为什么不同的课堂上孩子的表现却判若两人呢？联系到家长的介绍，孩子对英语问题有较大的把握，因为他有课外学习的优势，所以他能积极举手发言。如果这一判断没有错的话，说明孩子很会学习，举止也恰到好处。所谓知之为知之，不知为不知，是知也。

其二，孩子上课举手发言固然可以说明孩子在认真听老师讲课，在积极思考问题，但是不举手发言是不是就证明没有进入学习状态呢？显然不能一概而论。小学阶段，很多孩子在课堂上为举手而举手，常常老师把他叫起来，他还不知道要问的问题是什么，有的甚至还影响了对知识的记忆和理解。这种表面的积极状态对学习不仅没有促进作用，有时还可能是负面的。

其三，为了让孩子课堂举手发言，是否需要报课外辅导班？首先应该肯定，孩子通过课外辅导能在课堂上跟上老师的思维，跟上课堂的节奏，从而增强了学习的自信心，增强了学习的兴趣，也对所学的知识有一个较稳定的掌握，这当然是个好事。但同时一定要明白，课外辅导也好，课堂发言也好，主要是为了培养孩子积极思维的学习习惯，让孩子理解和掌握所学的知识，从而学会学习，不能为举手发言而举手发言。如果孩子的学习是正常的，成绩也比较稳定，家长最好不要过多干预，别给孩子的学习套上紧箍咒。

其四，语文课，数学课孩子不爱举手发言，可能是孩子的问题，比如有些问题没有理解，有些知识未能掌握等；也可能是老师的问题，比如启发不到位，讲解不清晰等等。所以家长不能为迎合老师而挫折伤孩子的自信心和打乱了孩子的正常学习。调动每一位学生的学习兴趣和学习热情主要是老师的责任。数学老师也好，语文老师也好，他们所反映的问题应该是自己要解决的，不能把责任推卸给家长。