小时候，汉语拼音没有过关，读书时总是平舌和翘舌不分，前鼻音和后鼻音不分，鼻音和边音不分，读一段拼音写成的文字对我来说是非常困难的。中考时语文成绩得益于我的作文，帮我拉了分上来，才如愿进入师范。

    师范期间要求讲普通话，毕业时还要通过考核汉语拼音，取得普通话合格证。这下我可没有藏身之处了，只好硬着头皮说着蹩脚的普通话，虚心地向同学请教字的读音。坚持到毕业，总算“混”了个合格证。说我是混一点不假，因为现在看来，那时所知道的汉语拼音知识只是一些皮毛而已。

    走上工作岗位后，我还是能用普通话进行教学，尽管不是很标准。但是，在2001年1月1日颁布实施了《国家通用语言文字法》，其中硬性规定教师必须要拿到规定等级的普通话等级证。这时，促使我不得不重视起来，重新拿起书本重头开始学习起汉语拼音。当时单位组织的有集中培训和个人学习，我不仅积极参加集中培训，认真听课做笔记，而且在平时我也专心琢磨这看似简单而实为艰难的汉语拼音。那时的我经常把普通话考核的教材拿在手里，一有时间就翻开看看，重要的地方反复拼读，以便巩固记忆。遇到拿不准的字时，我就查阅字典或词典，以求准确。考核的内容还包括文章的朗读和即兴说话，我就把考核内容里的文章范读用磁带录制下来，回家后不断地反复地逐字逐句地跟着诵读，并模仿范读者的语音语调，以求标准。那时侯就常感叹为什么自己不生在北方，干嘛要和这些字母较劲。

    经过短暂的一个月学习，我终于懂得了那些由21个声母，39个韵母：10个单韵母，13个复韵母，16个鼻韵母拼成的汉语拼音了。那些阴平、阳平、上声、去声声调，变调组合，“儿话”音学习，“啊”字的变音，在我头脑膨胀后也略知一二了。可是绕口令对于我这个平时说方言的人来说难度很大，于是下定决心将平时说的方言憋成普通话，一直到现在我仍坚持着。终于，“功夫不负有心人”，我拿到了规定的等级证。

    现在，教师要掌握的技能在不断与时俱进，我们要学的东西也越来越多，其中运用网络就是其中之一。这时又是汉语拼音在帮助我。我利用汉语拼音轻松地输入汉字，熟练地操作运用电脑。

    汉语拼音让我受益匪浅，帮助我不断地进步，不断地成长。