家长在学生的成长过程中的作用是所有其他人不能代替的，这也是为什么我在博客中不断地给家长提建议的原因。但很多家长还是不断地起着或多或少的负面作用，比如他们轻轻的一点否定，就可以把孩子的自信心彻底杀死，就可以让孩子的心陷入绝境，让孩子觉得永无出头之日，从而彻底放弃努力。
到我们基地学习的一个女孩就碰上了这样的情况。学习期间，她的父母就跟我不断强调孩子心理可能有问题，然后又强调孩子很难学好的。学习完了，刚刚回去第一天就又打电话来说，孩子没有进步怎么办？她还是有心理问题怎么办？ 我告诉这位家长：一个小女孩，心理承受能力有多大？怎么经得起您这么一个成人的不断打压？我们做了那么大的努力帮助她让她有信心有能力学习好了，您千万不要再老这么否定她！
但，没过几天，她又打电话来抱怨孩子学习问题，心理问题……
我让我们的老师提示这位家长，这位家长和孩子要先参加我们的平等思维对话，先把心理关攻破，否则，孩子很难有改进。
家长对孩子可以起两个正向的作用：一是鼓励；二是建议。
鼓励会让孩子充满信心，努力尝试；建议会让孩子不断改进，巩固信心。
有一位同学的家长对孩子的做法很好，值得借鉴。
下面我详细地介绍这个案例，供大家参考。
北京科迪实验中学的闫嘉艺同学：她学过的内容掌握不够扎实，而且不会总结，做题很难深入，学习不够灵活，做题目有明显的畏难情绪，尤其是数学成绩不稳定，考不好就认为自己是粗心。
6月1号她参加了我们基地的“学会”辅导班，根据嘉艺的情况，我给她安排了一道书上的例题，在学会的第一个标准的第一个步骤和第三个标准方面，她显得比较吃力，经过两天的学习，她慢慢地找到了学会的感觉。
由于基础知识不扎实和知识点上的断层，回校后她的考试成绩短期内没有特别明显地提高，家长一开始以为孩子没掌握好我们的方法。但经过仔细观察，家长发现她其实有了明显的改进：以前做题时，她总是遇到难题就放弃不做了，但现在她做一些难度较大的题也会主动踏实地去做，而且知道怎么一步步往下深入。家长很奇怪地问她现在怎么能踏实地去做这些难题，嘉艺说这就是唐老师教的方法。家长知道了原来孩子在进步，学习的能力在逐步提升，之所以成绩没有明显改善，只是因为以前孩子的学习基础差，落下的课程内容较多，还没有补过来而已，孩子的成绩提高是早晚的事情。家长就继续鼓励孩子按照我们的方法扎实学习。
嘉艺家长的做法很好：一是仔细发现孩子的进步，二是不断鼓励，给孩子足够的时间成长。
后来，北京科迪实验中学的另一位同学说看到同班同学参加我们的“学会”学习班后有明显提升，就来到我们的“学会”辅导班，我问她是谁，她就说是闫嘉艺，听到这个消息，我从心里为闫嘉艺同学高兴。
下面是闫嘉艺同学的学习感想：
以前数学课上，我只不过懂了一点儿皮毛，就开始不听课了，所以每次的考试成绩都没有语文好。经过这两天课，我觉得只懂一点是远远不够的。在今后的学习生活中，我要深入思考，不自大。简单的题、会的题，我一定要做到全对。
我希望嘉艺同学保持自信，继续按照我们的要求学习，成绩一定会明显改善的！祝愿早日听到嘉艺同学更多的好消息！
在此，我衷心希望所有的家长，不要否定孩子，不要给孩子扣上负面的帽子，多去鼓励和帮助孩子，让孩子保持健康的心态，逐渐成长！ |
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