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2019年北京教育系统教师招聘(教育基础知识/教育理论)考试仿真试题及答案一(11月9日)

来源:易考吧   2019/11/9   【易考吧教师招聘考试网   求助登记   网上培训
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2019年北京教育系统教师招聘(教育基础知识/教育理论)考试仿真试题及答案一
1). 掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们的( )。
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.学习所花时间
D.智力水平

正确答案:C
答案解析:掌握学习的观点认为学习能力强的学习者,可以在较短的时间内达到对某项学习任务的掌握水平,而学习能力差的学习者,则要花较长的时间才能达到同样的掌握程度,但无论其能力如何,只要花费相应的时间,他们都能达到掌握的标准。
2). 皮亚杰把人的认识发展划分为不同的阶段,下列属于形式运算阶段的心理特点的有( )。
A.命题思维能力
B.假设演绎推理能力
C.具体思维能力
D.自我中心

正确答案:AB
答案解析:皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段,分别为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中“自我中心”属于前运算阶段,认为别人眼中的世界和他所看到的一样,以为世界是为他而存在的,一切都围绕着他转。具体思维能力属于具体运算阶段,发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系,还不能进行抽象思维。形式运算阶段的个体推理能力得到提高,能从多种维度对抽象的事物进行思维。他们的思维是以命题形式进行的,并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维,采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻,能够做出一定的概括,其思维发展已经接近成人的水平。故本题选AB。


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王卫东——资深讲师
●发展与教育心理学硕士,大学教师; ●主要教授课程:心理学、教育心理学、教育学等…详细